河源市中等职业教育质量年度报告（2018年）：开云|kaiyun

本文摘要：为增进我市中等职业教育内涵发展，提升技能人才培养质量，展出办学特色和办学成果，对此社会担忧和拒绝接受监督，河源市教育局编成了中等职业教育质量2018年度报告，现不予发布。

为增进我市中等职业教育内涵发展，提升技能人才培养质量，展出办学特色和办学成果，对此社会担忧和拒绝接受监督，河源市教育局编成了中等职业教育质量2018年度报告，现不予发布。1.基本情况1.1规模和结构2018年，全市现有中等职业学校12所，其中，按区域布局分，市、县区各产于6 所；按学校等级分，国家级样板职校2所，国家级重点职校1所，省级重点职校2所。全市中等职业学校占地面积98.32万平方米，建筑面积42.52万平方米,在校生20992人，其中，一年级7276人；二年级7023人；三年级6693人，“普职比”为5.9:4.1（不含技工教育和运送珠三角中职学校学生）。

1.2设施设备2018年，全市中等职业学校按现行开办的14大类专业配有教学仪器和实训实操设施，教学、实训仪器设备资产总值14352.83万元，生均设备值6837元。如下列出4个专业实操设施配有情况：1.2.1加工生产类专业配有了普通车床、数控车床、普通铣床、数控铣床、电火花机、线切割机、机床电气控制设备、数控机床修理实训平台、三坐标测量仪、较慢成型机等。1.2.2电子技术专业和电气专业配有了通讯技术实训室、电子工艺实训室、PCB板制作实训室、SMT生产线、整机模块电路实训室、通信终端实训室、电力拖室、智能楼宇室等。

1.2.3汽车专业配有了汽车发动机结构与夹板室、汽车底盘结构与夹板室、汽车维修与销售实训室、电控发动机室、汽车空调和电气设备结构实训室等。1.2.4学前教育专业配有了幼教仿真室、舞蹈练功房、钢琴室、电钢琴室、电子琴室等。（其它专业额）1.3教师队伍2018年，全市中等职业学校教职工1409人，其中，专任教师1100人，学历达标率为93%；副高级职称185人，中级职称635人，初级职称174人，未确定职级106人；文化基础课教师392人，专业课教师708。

在专业课教师中，双师型教师473人，双师型教师比例为67%。2.学生发展2.1学生素质2018年，全市中等职业学校忠诚准确政治方向，把立德树人作为德育工作的中心环节，以理想信念教育为核心，以社会核心价值观为引导，以全面提高学生培养能力为关键，环绕社会发展和民生市场需求，将思想政治教育和专业技能教育跨越教育教学全过程。有一点自豪的是，2018年5月，河源理工学校团委被共青团中央选为 “全国五四红旗团委”，这是共青团中央颁发基层团组织的最低集体荣誉，是河源市学校类团组织近十年来评为的唯一一个国字号荣誉，也是当年广东省获得此奖的5个学校团组织之一。

该校团委钟燕龙老师被选为“广东省杰出共青团干部”，章石林同学被选为“广东省杰出共青团员”。当前，全市中等职业学校学生理想信念忠诚，自学刻苦勤奋，专业技能素质坚实。2.2低收入质量2018年，全市中等职业学校高度重视学生低收入创业工作，强化校企合作、举行企业专班、积极开展顶岗进修、的组织毕业生专场招聘会，强化学生低收入服务和指导，大力引领广大毕业生在回到本地低收入、服务家乡发展。

河源市高新技术开发区作为全市经济发展的主阵地，工业发展的主战场，为推展职业院校学生在高新区进修实训，更进一步协助大中专学生提升创业低收入能力，于当年5月印发了《关于希望引领职业院校学生在我区进修实训的实施方案》（河高管委放[2018]27号），按照“政府搭台、校企合作、双向选择”的模式，使用专业对口、订单进修实训、政府必要补贴的方式实行职业院校学生进修实训，并希望学生实训完结后回到高新区低收入。多达，2018年，中职学校毕业生6761人，已低收入6649人，必要低收入4917人，全市职业院校毕业生就业率皆在98%以上，其中本地低收入人率60.5%以上，对口就业率为70.0%，有1732人降入低一级学校。以下是毕业生低收入下落：2.2.1低收入学生中按低收入下落分组：到机关和企事业单位低收入3522人，合法专门从事个体经营980人，其他方式低收入415人，降入低一级学校1732人。2.2.2必要低收入学生中按低收入产业分组：专门从事第一产业67人，专门从事第二产业353人，专门从事第三产业4497人。

2.2.3必要低收入学生中按低收入地域分组：在本地低收入4191人，异地低收入726人，境外低收入0人。2.2.4必要低收入学生中按低收入地点分组：在城区低收入4118人，镇区777人，乡村22人。

2.2.5必要低收入学生中按低收入渠道分组：学校引荐4067人，中介讲解114人，其他渠道736人。2.2.6在降入低一级学校学生中，对口分开招收考试升学 9人，五年一贯制升学62人，三二分段升学193人，技能高级教师人才免试升学0人，通过普通中考入学升学1072人，其他方式升学396人。2.2.7按专业类别分组，毕业生6761人，已低收入6649人，对口低收入4745人，对口就业率为70.0%。

2.2.8 在必要低收入学生中，并未签定低收入合约387人，已签定1年及以内低收入合约1007人，签定1—2（不含）年低收入合约1058人，签定2—3（不含）年低收入合约1868人，签定3年以上低收入合约597人。起薪1000元及以下4人，1001—1500元268人，1501—2000元844人，2001—3000元2076人，3000元以上1725人。

并未出售社保414人，已出售三险1627人，已出售五险1839人，已出售三险一金327人，已出售五险一金710人。2.2.9在毕业学生中，已获得职业资格证书5418人，并未获得职业资格证书1343人。

在低收入满意度调查人数中，无法评估483人，不失望84人，比较满意643人，失望3998人，十分失望1553人。3.质量确保措施3.1专业布局2018年，全市中等职业学校大力调整区域专业布局，优化中职学校专业结构和职业教教资源配置。一是对河源市职业学校、河源理工学校的部分专业展开资源整合，融合两校的办学条件及专业特色，河源市职业学校数控、模具等工科类专业停止招收，将实训中心的设施设备调整补足到河源理工学校，反对该校做到大做到强劲数控、模具等工科类专业。

二是融合职业教育与企业用工专题调研成果，调整部分学校专业设置，于2018-2019学年秋季学期新的成立物联网技术与应用于、机器人应用于与确保、社会文化艺术等3个专业，并已完成首次招收。三是采行“一个校区两块牌子”的方式，拆分了紫金县职业学校和紫金县技工学校。多达，全市中职学校开办的专业牵涉到信息技术类、加工生产类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、交通运输类、体育与健美类、教育类、农林牧渔类、土木水利类、公共管理与服务类、医药卫生类等14大类近30多个专业。在开办的专业中，按照省教育厅统一部署，河源理工学校的电子技术应用于专业和河源市卫生学校的护理专业为省“双精准”样板专业；计算机应用、电子技术应用于、导游服务与管理、会计学、护理、助产、药剂等7个专业为省级重点建设专业；数控技术应用于、机电技术应用于、汽车运用与修理、学前教育、市场营销、服装设计与制作、中医康复保健、医学检验技术等8个专业为市级重点建设专业。

以下是全市中等职业学校开办专业分类情况：3.1.1河源理工学校开办工科类专业居多。3.1.2河源市卫生学校、东源县卫生学校开办医药卫生护理类专业居多。

3.1.3河源市职业技术学校、河源市特蕾新的艺术幼儿师范学校、河源市现代职业学校、和平县职业技术学校、紫金县职业技术学校、龙川县职业技术学校开办文科类专业居多。3.1.4河源市体育运动学校开办运动训练、竞技体育专业居多。3.2质量保证办学质量是学校身体健康可持续发展的显然确保。

2018年，为确保教育教学质量，全市中等职业学校强化内涵式建设，大大提升办学水平，主要采行了以下措施：一是严苛按照教育部印发的《中等职业学校办学标准》规范办学。二是按照《中等职业学校专业目录（2010年修改）》设置专业。二是规范征订和用于国家规范教材教辅资料。

三是按照教育部专业课程设置和教学大纲拒绝实行教学。四是之后前进职业教育教学临床与改良工作，构建教学临床动态监控和管理。五是深化产教融合、校企合作，前进职业学校集团化办学，前进 “校企双制”办学模式改革、成立企业专班、定向专班；六是邀国家和省职教“名家、名校长、专业名师”为全市中等职业学校教师传经送宝；七是的组织积极开展第三届全市中职学校教师信息化大赛(还包括信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛、微课教学比赛),近80名教师参与了此次比赛;的组织全市第十五届中职学校学生技能大赛,此次比赛是历年来比赛项目、参赛人数最多的一届,共计另设8大类23个小项比赛，近700名师生参予此次比赛；的组织参与全国、全省教师信息化大赛、学生技能竞赛等比赛，共计1人获得一等奖、1人获得二等奖、2人获得三等奖； 2018年广东省技能竞赛中有40名运动员取得一、二、三等奖（一等奖3个，二等奖12个，三等奖25个）。

3.3实施教师编成2018年，全市中等职业学校教职工1409人，其中专任教师1100人，在校生20992人，师生比为1:19.1。其中公办学校专任教师1046人，在校生19883人，师生比为1:19；公办学校第一版教师1042人，新进教师4人。3.4教师培育培训2018年，全市中等职业学校高度重视师资队伍发展，大大增强教师教育质量主业意识，举行全市中职青年教师教学能力大赛、全市中职教师信息化教学大赛、全市第十四届中职学生技能大赛、全市中职教师论文评选活动，的组织中职学校师生参与全省职业院校技能大赛、首届全省青年教师教学能力大赛、教师信息化大赛、全国中职学校“创意杯”英语教师信息化微课设计大赛等国家教育部和省教育厅举行的涉及竞赛，成绩大幅提高。

此外，大力的组织教师参与国家、省、市等各级各类培训，大大提升业务能力和综合素质。4.校企合作4.1校企合作情况2018年，全市中等职业学校坚决以本市“三区六园”居多阵地,前进产教融合发展，探寻校企合作新模式。一是制订和完备职业教育综合改革政策措施，印发了《河源市2017-2019年职业教育综合改革试点工作方案（中职部分）》和《河源市职业教育联席会议制度》。二是指导职业学校创建校企合作办学机制，先后正式成立职业教育集团，坚实前进集团化办学。

三是强化与企业交流，创建合作办学机制，切断学校与企业的交流障碍墙，达成协议资源共享、共赢、分享办学模式。四是指导学校深化与企业合作，成立企业专班，实施技能人才定向定岗培育，保证学生毕业才可上岗。例如，河源理工学校先后与67家企业、3个事业单位、3个行业协会、135所初级中学、5所高职院校创建了校企合作关系，分别与西可通信、中兴通讯、龙记集团、农夫山泉、昌红精机科技、TTS教育机构等15家企业成立专班，专班班级约90个，专班规模约2000多人，为各大产业园区“量身定做”技术人才。

五是探寻“校中厂、厂中校”办学模式，重新组建“技师工作室”，力主学校办学更加切合企业、切合市场。目前，全市职业学校与省内627家企业实施了牵头办学。4.2学生进修情况2018年，全市中等职业学校把学生顶岗进修工作作为教学重要环节来捉，按照教育部《中等职业学校学生顶岗进修管理规定（全面推行）》，有序的组织学生顶岗进修。在的组织学生顶岗进修时，学校和进修单位签定学生顶岗进修协议，登录专门人员负责管理学生顶岗进修工作，监督监管学生顶岗进修和生活全过程，保证学生顶岗进修期间专业对口岗位、工作环境安全性、劳动报酬合理、睡觉请假长时间、食宿环境安全性，责任保险完备、考核机制科学。

全市中等职业学校根据专业设置和校企合作办学方案，科学安排学生进修、受训，部分专业学生顶岗进修时间为一年（即第五第六学期），也有部分学生顶岗进修时间为半年（即第五或第六学期）。例如，河源理工学校举行校园双选会，更有300多家企业前来聘用纳贤，仅有学前教育专业就有河源本地及珠三角城市等80家幼儿机构前来挑选出人才，获取岗位1.5万多个，现场有1000多名学生与用人单位达成协议低收入意向，工资待遇2500元—4500元左右。再行如，河源市卫生学校先后与深圳市宝田医院、中山市民众医院、东莞市黄江医院、惠州市中心人民医院、江西省定南县人民医院、梅州市蕉岭县人民医院、广州市白云区人民医院、佛山市第五人民医院、河源市人民医院、河源市中医院、源城区人民医院、龙川县人民医院等102家单位合作创建了进修低收入基地，不仅符合了学生技能实训，也为学生的顶岗进修和低收入获取了工作岗位，获得了较好的效果。

多达，全市中职学校顶岗进修学生6649人，专业对口率为70%。其中，在市内顶岗进修人数4400人，占到进修学生总数的66.17%，市外顶岗进修学生2249人，占到进修学生总数的33.83%。4.3集团化办学情况2018年，全市中等职业学校大力前进职业教育集团化办学改革，探寻现代学徒制人才培养模式，提升技能人才培养质量。

之后指导前进全市中职学校职业教育集团校企合作办学机制，充分发挥职教集团办学优势，与企业创建合作专班。目前，全市中职学校与省内627家企业实施了牵头办学。

例如：河源理工职教集团目前有180个成员单位，有20多家企业在该校12个专业中积极开展订单培育，专班在校生人数2500人；并与5所高职院校实行牵头招收、联合培育，目前就读于高职函授学生共计1000多人；资源共享校外进修基地50个，资源共享校内工厂3个，资源共享不具备一体化实训场室33个，构成了“招收央，培育精，出口逸”的教育发展产业链。再行如，河源市卫生学校联合重新组建了由市卫计局等行政部门、市医学会112所市医院、高校等联合包含的“河源公共卫生职业教育集团”，为实行多元化办学模式改革搭起了较好的平台；并正式成立了“六校联盟”， 超过校校牵头、优势互补、资源共享、共计入双赢的目的。5.社会贡献5.1技术技能人才培养2018年，全市中职学校侧重技术技能人才培养，实行理论和实操一体化教学改革，引人注目专业技能实操训练，坚决以竞赛胆教学，举行的校级和全市中职学生技能竞赛早已沦为我市中职教育众多特色，选派参与全省、全国中职技能竞赛得奖学生人次和得奖等级大幅提升。

由于办学业绩引人注目，市卫校、河源技师学院、河源理工学校先后被国家教育部、人社部、财政部列为国家中职教育改革发展样板学校建设单位。正式成立了河源市首家与高校牵头资源共享的产学研科技创新服务平台——河源广工大协同创意研究院， 助推河源产业转型升级；实行科技特派员制度，主动服务园区企业科技创新、转型升级；实施科技重点专项政策，希望企业牵头高等院校、科研院所环绕我市重点发展领域重点产业积极开展关键核心技术研制成功；希望教师积极开展技术研发、产品创意，打造出较好科研环境；充分发挥职业培训学校（中心）和乡镇成人校优势，为富余劳动力和新型职业农民获取技能培训；在职业院校成立技能鉴定中心，实行20多个专业或工种的初、中、低职业技能培育与检验，全市职业教育服务能力明显增强。

此外，为符合我市经济社会发展人才需求，全市中职学校大力分担社会责任，助力培育技术技能人才。例如，河源卫生学校积极探索建构职业教育与职业培训一体化办学模式，接续了河源市中医类别全科医生培训班，获得主办单位和培训学员的完全一致赞誉。河源理工学校面向社会展开普通话技能培训总计3661人次，并对2204名学生展开了校内职业技能检验，为社会运送了大量的高技能人才。

河源市职业技术学校面向社会积极开展少儿艺术公益培训，参训人数总计249人。5.2社会服务2018 年，全市中等职业学校大力投身于培训服务、技术服务、“创文”服务等社会服务，为我市社会经济发展贡献理应的力量。例如，河源市卫生学校充分发挥“广东省全科医学教育理论培训基地”和中山大学“医学之后教育河源基地”的起到，作好乡镇公共卫生院长、公共卫生专业人员、乡镇卫生院短缺人才、全科医生和乡村医生业务等五项培训工作，服务我市卫生事业发展；已完成职业技能鉴定中心建设，开办全市育婴员（中级）职业技能检验，的组织护理、助产、中医护理、中医康复保健、康复技术专业在校学生参与培训及鉴定考试，共计949名学生取得育婴员（中级）资格证书，为我市培育高素质的育婴人才。

再行如，源理工学校志愿服务队积极开展志愿服务活动近100场次，参予人次大约5000多人，人均志愿服务时长30.6小时，再度被共青团河源市委员会、河源市文明办、河源市志愿者联合会，选为“河源市杰出志愿服务的组织”，李秀华老师荣获“杰出志愿者”称号。此外，该校举行的“626”反毒宣传志愿服务教育活动，先后被《南方日报》、《河源日报》、《河源晚报》、《河源警讯》等多家省、市级新闻媒体宣传报道。5.3对口提供支援全市中等职业学校无对口提供支援任务。

6.政府职责6.1经费2018年，我市、县地方政府全面落实学生资助经费、基础设施建设经费和公共财政支出开支经费。6.2政策措施近三年来，在国家和省大力发展中职教育政策的推展下，河源市委市政府高度重视中职教育发展，先后实施政策文件，聚力推展现代职业教育发展。一是实施了《河源市人民政府关于减缓前进现代职业教育发展的实行意见》（河府〔2015〕68号）。

二是印发了《河源市2017-2019年职业教育综合改革试点工作方案（中职部分）》。三是教育、财政、人社等5部门牵头印发了《河源市中职学校毕业生就业指导意见》。7.特色创意近年来，全市中职学校不断创新教学方式方法，引领学生勤学、好学、乐学。通过重新组建职教集团或适当校企合作机构，全面统合校企办学资源，前进产教融合校企合作向两翼发展。

通过积极开展学校、全市学生技能竞赛，充分调动学生自学技能兴趣；通过积极开展丰富多彩的社团活动，充分调动学生的积极性和创造性 ,增进学生身心健康茁壮；通过的组织正式成立志愿者服务队，引领学生积极参与公益活动，服务社会发展。7.1 打造出“美丽校园”、“科技校园”， 突显文化特色校园环境是校园文化最必要、最有效地的展现出方式。近年来，市教育局明确提出全市中职学校要致力于提高校园育人环境，要融合自身实际，突显多元文化、融合的职业特色环境文化，致力打造出“美丽校园”、“科技校园”，营造较好的育人环境和氛围，成效显著。

例如，河源市卫生学校为更进一步完备美化校园环境，规划建设“一园二湖三场四山五中心”，即“一个智慧校园、两个人工湖、三个广场、四座山体公园、五大服务中心”。最不具特色的500米艺术长廊和“星光大道”全面展出了校园动态和师生风采，营造较好的教育教学氛围。此外，学校目前正在规划建设集人体生命科学馆、中草药馆、科普园、中药园、世界医学文化名人园于一体的山体公园，恣意突显“美丽医学校园”的文化特色，受到前来参访自学的省内外专家以及兄弟市学校的完全一致赞誉和广泛赞誉。再行如，河源理工学校，为突显工科专业特色，着力打造出“科技校园”，让学生在无形中累积专业知识，提升职业素养，收效显著。

利用专业出厂的车和部件，通过切割成、改建和装配成创意模型产品在教学区入口处展出；融合专业发展历程、汽车模型结构、工作原理、生产工艺流程及拒绝和修理规范等专业知识在教学楼各楼层印刷上墙；牵头各大著名汽车4S店联合建设汽车标识文化墙；利用原有轮胎制作钟表、用重复使用废弃物制作成校园欢迎词、汽车模型、公共卫生工具架、遥控驾驶员车辆、挂轮胎式花卉等，恣意突显学生的环保与创意的理念和能力。7.2建构“以德化人”、“人本党建”育人模式，打造出校园品牌“立人再行立德”。近年来，全市中职学校一直坚决“立德树人”，以培育德智体全面发展的学生为目标，建构“以德化人”、“人本党建”育人模式，贯彻提升德育和党建水平，让每个学生能学有所得、学有所获得。

例如，河源市卫生学校作为河源市德育样板学校，自2014年以来就致力于积极开展暖心德育课题研究，积极开展 “学会做人”、“学会自学”、“做到合格卫校人”新生入学教育活动；积极开展“说道暖心话、做到暖心事、当暖心人”三变暖专题教育系列活动；积极开展暖心宿舍、暖心天使，暖心班主任、暖心志愿者等评选活动；完备心理咨询室、师生茶话室等，打造出32个师生品牌社团，撰写学校“暖心德育”丛书。此外，大力打造出“人本党建”育人活动品牌，自2016年以来，学校创意党建活动载体，积极开展“六个一”实践中活动，即周一公共卫生网格化“清净一起”，周二积极开展师生演唱活动“唱起来”，周三积极开展师生大课间环校道跑步“跑起来”，周四积极开展师生大读者活动“读书一起”，周五积极开展党团员文明志愿者活动“文明一起”，周六积极开展幸福阳光健身活动“艺一起”。2017年，河源市卫生学校被票选为“河源市直机关党建工作示范点”，沦为全市市直机关单位和教育系统党建活动自学的典范。

7.3深化“校企”合作模式，突显专业特色党的十九大报告明确提出：“办成职业教育应该深化产教融合、校企合作”。近年来，全市中职学校致力于前进产教融合发展，探寻校企合作新模式，增强校企合作，获得了令人瞩目的成果。

例如，河源市理工学校为构建校企合作无缝接入，让企业环境文化进校园，让企业文化素养进场室，让企业规范拒绝入车间，让企业“能工巧匠”入课堂，积极开展“拿起手游·美丽汽车先生”评选活动，举行“动感匹敌·汽车点点”现场车辆装配演出秀，让每个学生在企业进校园的各类活动中都能学有所得、学有所获得。多达，河源理工学校先后与67家企业、3个事业单位、3个行业协会、135所初级中学、5所高职院校创建了校企合作关系，分别与西可通信、中兴通讯、龙记集团、农夫山泉、昌红精机科技、TTS教育机构等15家企业成立专班，专班班级约90个，专班规模约2000多人，为各大产业园区“量身定做”技术人才。2016年，该校主办广东省交通运输职业教育年会，理工学子创意装配的各类汽车作品受到省专家以及各兄弟院校的完全一致赞誉和高度赞誉。

此外，该校学生创作发明者的汽车修理多功能工具车和汽车后视镜除雨器荣获2017年河源市青少年科技创新大赛二等奖。再行如，河源市卫生学校在我省多个主办权地区学校中脱颖而出，顺利主办权2017年广东省中等职业学校技能大赛护理技能竞赛（学生组）赛场，全省共13个市代表队、53名运动员、27个仿真病人及109名指导老师参与了此次赛事。

为保证赛事万无一失，河源市教育局多次指导河源市卫生学校对《竞赛秩序册》、《竞赛安全性突发事件应急预案》、计分系统等展开改动完备，前后共计展开了三次赛场演练，对所有工作人员展开赛前培训，整个赛事首次展开全程直播，构建 “零犯规、零差错、零滋扰”的目标。赛事执委会对河源市以及河源市卫生学校的的组织工作不予充分肯定和高度赞誉，完全一致指出本次竞赛反映了“美丽赛场、美丽竞逐、最佳服务、完满告一段落”特点，充份展出了河源市作为粤东北欠发达地区主办省级低规格赛事的能力与水平，反映了我市中职学校师生较好的精神面貌和风采。8.学校党建工作情况2018年，全市中等职业学校深刻印象自学领会党的十九大精神和非常丰富内涵，稳固竖立用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，极力确保以习近平同志为核心的党中央权威，极力遵从党中央集中统一领导，把“四个意识”实施到岗位上，实施到行动上，不折不扣继续执行上级党委决策部署，一直在思想上政治上行动上以习近平同志为核心的党中央维持高度一致。

各学校严肃积极开展“三贤三实”、“两学一做到”自学教育活动，认真学习党章和党内法规，大力开展批评和自我批评，大大筑城哀拒腐防变思想防线；大大探讨党建主业，夯实党建主责，把低的标准和贤的拒绝秉持到管党治党全过程、实施到党的建设各方面。一年来，全市中等职业学校无违背“八项规定”和党内法规问题再次发生。9.主要问题和改良措施9.1主要问题9.1.1区域发展过于均衡市区公办中职学校投放大、发展慢，其中市卫校、河源理工学校、河源技师学院先后创立国家级示范校，市职校创立“国重”职校，市体校是粤东西北地区办学条件最完备的体育类专业学校之一。

相比之下，由于县区政府对中职教育推崇过于、投放严重不足，发展迟缓，与市区中职学校比起距更加大。此外，中职教育免除学费政策的全面实施，导致县区中职学校招收无以、办学无以，大量教育资源闲置浪费。尽管市区公办学校招收疯狂，但因采纳能力受限，依靠市区公办学校无法分担全市职业教育的发展重任。

9.1.2师资和实操设施配有过于充裕近年来，我市虽已面向全国公开发表聘用教师，更有了一大批本科以上学历杰出大学毕业生到中职学校任教，但仍不存在师资配有过于科学合理的现象。学历达标率为93%，约将近“创现”99.9%的标准；名师脆弱，无法很好地造就和电磁辐射全市职业学校教学教研；专业对口教师占比为77%，仍有部分教师通过转岗深造或必要跨专业教学，教学能力水平较低；部分学校没能按照国家中等职业学校设置标准配齐配足教师，新进教师较多，流动性大。9.1.3办学特色过于独特全市中等职业学校共计设置近30多个专业，学校之间专业设置反复，“多、骑侍郎、绿”现象引人注目。目前，除了河源市卫生学校和河源理工学校开办的专业具备行业特色，在全省中等职业学校中拥有一定的知名度和美誉度外，其它学校特色专业过于显著，精品专业过于引人注目。

9.2改良措施9.2.1增大区域差距，推展全市职业学校协调发展之后增大职业院校建设力度，以超前发展意识，完备职业院校办学条件，把市区职业院校打导致省内乃至国内具备影响力和电磁辐射造就起到的样板名校。之后敦促和指导龙川县、紫金县、和平县和东源县四个50万以上人口大县增大辖区内中职学校的建设，按照省的拒绝和标准，力争在最短时间提高办学条件，保证全市中职教育协调发展。9.2.2 提高职业教育师资队伍水平编成部门全面核实所属职业院校的教师编成,对照师生比配有标准,配强配优专业教师。有计划地选派中青年教师参与国家、省、市的组织的各类技能培训，大大提升中职学校教师学历层次、技能素质、教学水平和“双师型”比例，希望打造出一支高素质的职业教育师资队伍。

9.2.3 打造出职业学校专业特色品牌推崇职业院校专业建设和内涵发展，坚决以市场为导向，调整、优化区域专业布局，构建各学校专业设置平衡协调发展。河源理工学校要以理工类居多、市职校要以文科类居多办学,市卫生学校、东源卫校、市体校要突显专业特色，县属职校要以文科类、涉农类专业居多设置。规模大的学校指定3—5个专业、规模小的学校指定1—2个专业,重点做到大做到强劲,突显特色,进而竖立学校品牌。

9.2.4之后深化现代职业教育综合改革，提高技能人才培养质量在深化改革上下功夫，认真贯彻全国全省职教会议精神和省委省政府《关于创立现代职业教育综合改革试点省的意见》、《河源市人民政府关于前进现代职业教育发展的实行意见》等文件精神，之后解放思想，深化改革，找准新时代我市职业教育发展的立足点和发力点，以更加具体的思路，更加精准的措施，前进职业教育教学临床与改良和现代职业教育综合改革样板市建设，提高技能人才培养质量，为把河源竣工全省绿色发展示范区、争当全省带入大湾区生态排头兵获取技术技能人才承托。

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